vineri, 8 noiembrie 2013

CONCURSUL JUDEŢEAN DE DESCRIERI GEOGRAFICE PENTRU ELEVII DIN CLASELE I-VIII - ,,ALEXANDRU ROŞU’’


CONCURSUL JUDEŢEAN DE DESCRIERI GEOGRAFICE PENTRU ELEVII DIN CLASELE I-VIII  - ,,ALEXANDRU ROŞU’’
1. Prevederi generale cu privire la desfăşurarea concursului
Concursul judeţean de descrieri geografice,,Alexandru Roşu" se adresează elevilor de gimnaziu pasionaţi de geografie, călătorii şi informatică.
 Concursul are drept scop realizarea unor compuneri cu conţinut geografic, postere, portofolii şi prezentari POWER POINT.
Elevii vor îmbina descrierea geografică cu folosirea unui limbaj expresiv din punct de vedere literar. Elevii pot prezenta elementele geografice alături de cele antropice, precum şi obiective culturale şi istorice. Imaginile pot fi însoţite de hărţi sau postere.

          2.  Secţiunile concursului
Concursul va fi individual;
Concursul este împărţit în două secţiuni:
Secţiunea I:                 România
Secţiunea a II-a:           Europa / Continentele extraeuropene

  3.   Elevii participanţi
Participă elevii din clasele de gimnaziu din judetul Dolj
    4. Etapele concursului
a)      Etapa locală – se va desfăşura în luna octombrie, astfel:
Fiecare profesor de geografie care doreşte să înscrie elevi în concurs, va organiza etape preliminare la nivelul fiecărei clase şi ulterior la nivelul fiecărui  an de studiu  pe baza criteriilor  de evaluare.
                           Lucrările pot fi realizate de un singur elev sau de o echipă formată din doi elevi, fiecare elev sau echipă având un singur profesor îndrumător.
b)   Etapa judeţeană – se va desfăşura pe data de 16 noiembrie 2013 la Şcoala Gimnazială „Mircea Eliade”, Craiova
                   Fiecare profesor de geografie va face o selecţie riguroasă, astfel încât la etapa judeţeană, pentru fiecare an de studiu, va participa un singur elev sau  o echipă formată din doi elevi(maximum patru elevi sau patru echipe a câte doi elevi)
*** Dacă un profesor are ore în mai multe şcoli, numărul de elevi participanţi rămâne acelaşi.

    5.   Perioada şi modalităţile de înscriere a elevilor
Înscrierea se face în perioada 4 - 8 noiembrie 2013 la Şcoala Gimnazială „Mircea Eliade”, Craiova, pe baza unui tabel întocmit astfel:
Antet: Şcoala de provenienţă

Nr. crt.
Numele si prenumele elevului participant
Clasa
Secţiunea
Titlul lucrării
Modalitate de prezentare
Numele şi prenumele profesorului îndrumator








*** Tabele vor fi transmise  la Şcoala Gimnazială ”Mircea Eliade” -  Craiova, prin e-mail -  persoana de contact este : prof. Cristina Ene   e-mail: cristinaene_72@yahoo.com    telefon 0746251572
*** După data de 10 noiembrie 2013 nu se mai admit înscrieri.

  6. Prezentarea va respecta următoarele cerinţe 
  • durată  nu va fi mai mare de 5-7 minute
  • relevanţa pentru tema concursului
  • lucrarea să fie rezultatul observaţiilor şi  experienţelor trăite de elevul participant
  • se va folosi suportul scris însoţit de fotografii şi/sau hărţi sau PowerPoint

  7 . Criterii de evaluare
  • relevanţa pentru tema concursului .......................................................................................... 10 puncte
  • creativitate, originalitate ......................................................................................................... 10 puncte
  • consistenţa lucrării .................................................................................................................. 10 puncte
  • claritatea, coerenţa descrierii, structura expunerii .................................................................. 10 puncte
  • folosirea unui limbaj expresiv ................................................................................................ 10 puncte
  • îmbinarea armonioasă a limbajelor geografic şi literar ........................................................... 10 puncte
  • dozarea timpului ...................................................................................................................... 10 puncte
  • concizia dar şi precizia informaţiilor ....................................................................................... 10 puncte
  • îmbinarea judicioasă a comunicării verbale cu cea paraverbală (ritm, intonaţie, accent, pauză) şi nonverbală (mimică şi gestică); folosirea de mijloace audiovizuale  ...................................... 10 puncte
  • folosirea obligatorie a diacriticelor .......................................................................................... 10 puncte


8 .Aprecierea lucrărilor va fi făcută cu puncte de la 0 la 100, astfel :50 puncte pentru redactare și conţinut știinţific și 50 puncte pentru prezentare.
   Se vor acorda premii și menţiuni pentru fiecare secţiune în conformitate cu articolul 55 din Metodologia- cadru de organizare și desfășurare a competiţiilor școlare,aprobată prin OMECTS 3035/2012.  

9. La acest concurs nu se admit contestaţii. Lucrările premiate la etapa judeţeană vor fi păstrate timp de un an în arhiva școlii care  a organizat concursul.       

marți, 5 noiembrie 2013

DIRECȚIA GENERALĂ
EDUCAȚIE ȘI ÎNVĂȚARE PE TOT PARCURSUL VIEȚII      



ANEXĂ LA PRECIZĂRILE PRIVIND ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA
OLIMPIADEI DE GEOGRAFIE 2013-2014
PROGRAMA OLIMPIADEI DE GEOGRAFIE
AN ŞCOLAR  2013 - 2014

CLASA a VIII-a – GEOGRAFIA ROMÂNIEI
Competențe specifice:
1.1. Identificarea termenilor geografici în texte diferite
1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază
1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte noi
1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici
1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau sistemelor geografice utilizând termeni geografici
3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru explicarea realităţii geografice a României
3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului înconjurător din ţara noastră
3.3. Prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic al României
3.4. Corelarea realităţii geografice cu fenomene din domeniul altor ştiinţe
3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar
3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale României
3.7. Rezolvarea de probleme cu conţinut geografic, utilizând relaţii matematice
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale
4.3. Elaborarea unor desene schematice ale elementelor şi fenomenelor naturale
4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice
4.5. Realizarea reprezentărilor grafice simple, pe baza unor date ofertate
4.6. Interpretarea reprezentărilor grafice simple
6.1. Explicarea importanţei mediului geografic al României pentru om şi societate
6.2. Explicarea diversităţii naturale, umane şi culturale a ţării noastre, realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate
7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare) a realităţii oferite de geografia României
7.3. Prelucrarea informaţiei: interpretarea unei diagrame simple, analizarea unei diagrame simple, elaborarea unui text pe baza unei diagrame, elaborarea de scheme
7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale
7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat
7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor şi structurilor teritoriale după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări si deosebiri
7.7. Explicarea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau indirect)
7.8. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente fenomene şi procese ale mediului geografic
7.9. Analizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor din realitatea observată (direct sau indirect)
Conţinuturile asociate competenţelor specifice sunt preluate pentru toate etapele, din programa pentru clasa a VIII-a, aprobată prin OMEC 5097/2009. Subiectele vor fi realizate în funcţie de parcurgerea tematicii din această programă şi în raport cu etapele desfăşurării acesteia.
Ele sunt repartizate astfel:
Etapa pe şcoală (decembrie 2013 – ianuarie 2014): România: Poziţie geografică; Relieful: Caracteristici generale (trepte şi forme de relief, proporţionalitatea reliefului), Unităţile majore de relief: Carpaţii şi Depresiunea Transilvaniei, Dealurile şi Podişurile, Câmpiile, Lunca şi Delta Dunării, platforma continentală.

Etapa locală (februarie 2014): România: Poziţie geografică; Relieful: Caracteristici generale (trepte şi forme de relief, proporţionalitatea reliefului), Unităţile majore de relief: Carpaţii şi Depresiunea Transilvaniei, Dealurile şi Podişurile, Câmpiile, Lunca şi Delta Dunării, platforma continentală; Clima: Factorii genetici ai climei, Elementele climatice; tipuri şi nuanţe de climă; Apele: Dunărea. Râurile interioare. Lacurile. Apele subterane, Marea Neagră.

Etapa judeţeană/municipiul Bucureşti (15 martie 2014): România: Poziţie geografică; Relieful: Caracteristici generale (trepte şi forme de relief, proporţionalitatea reliefului), Unităţile majore de relief: Carpaţii şi Depresiunea Transilvaniei, Dealurile şi Podişurile, Câmpiile, Lunca şi Delta Dunării, platforma continentală; Clima: Factorii genetici ai climei, Elementele climatice; tipuri şi nuanţe de climă; Apele: Dunărea. Râurile interioare. Lacurile. Apele subterane, Marea Neagră. Vegetaţia, fauna şi solurile, Populaţia: Numărul populaţiei şi evoluţia numerică, Repartiţia geografică şi densitatea populaţiei, Structura populaţiei României.

Etapa naţională (06-12 aprilie 2014): România: Poziţie geografică; Relieful: Caracteristici generale (trepte şi forme de relief, proporţionalitatea reliefului), Unităţile majore de relief: Carpaţii şi Depresiunea Transilvaniei, Dealurile şi Podişurile, Câmpiile, Lunca şi Delta Dunării, platforma continentală; Clima: Factorii genetici ai climei, Elementele climatice; tipuri şi nuanţe de climă; Apele: Dunărea. Râurile interioare. Lacurile. Apele subterane, Marea Neagră. Vegetaţia, fauna şi solurile, Populaţia: Numărul populaţiei şi evoluţia numerică, Repartiţia geografică şi densitatea populaţiei, Structura populaţiei României. Aşezările umane: Aşezările rurale. Tipuri de sate, Aşezările urbane. Tipuri de oraşe, Caracterizarea geografică generală a oraşului Bucureşti, Organizarea administrativ-teritorială.

CLASA a IX-a
Competenţe specifice:
1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;
1.2. Argumentarea unui demers explicativ;
2.1. Operarea cu sistemul conceptual şi metodologic specific ştiinţelor;
2.2. Formalizarea informaţiilor;
3.2. Analiza interacţiunilor dintre elementele naturale;
4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei cartografice şi grafice;
4.2. Operarea cu simboluri, semne şi convenţii;
4.3. Utilizarea convenţiilor în citirea şi interpretarea suporturilor cartografice;
4.4. Trecerea de la o scară la alta;
4.5. Construirea unor schiţe cartografice simple;
4.6. Descrierea şi explicarea faptelor observate pe teren sau identificate pe modele;
5.3. Utilizarea unor metode de analiză directă sau mediată;
5.4. Utilizarea unor metode şi tehnici simple, specifice diferitelor discipline ştiinţifice, pentru
analiza unor elemente ale reliefului în contextul mediului înconjurător.

Conţinuturile asociate competenţelor specifice sunt preluate pentru toate etapele, din programa pentru clasa a IX-a, aprobată prin OMEC 3458/2004. Subiectele vor fi realizate în funcţie de parcurgerea tematicii din această programă şi în raport cu etapele desfăşurării acesteia.
Ele sunt repartizate astfel:
Etapa pe şcoală (decembrie 2013- ianuarie 2014): PĂMÂNTUL – O ENTITATE A UNIVERSULUI: Universul şi sistemul solar, Evoluţia Universului şi a Terrei, Caracteristicile Pământului şi consecinţele geografice; MĂSURAREA ŞI REPREZENTAREA SPAŢIULUI TERESTRU: Coordonatele geografice, Reprezentări cartografice, Măsurarea şi calculul distanţelor şi al suprafeţelor pe hărţi geografice şi în orizontul local, Reprezentările cartografice şi societatea omenească.

Etapa locală (februarie 2014): PĂMÂNTUL – O ENTITATE A UNIVERSULUI: Universul şi sistemul solar, Evoluţia Universului şi a Terrei, Caracteristicile Pământului şi consecinţele geografice; MĂSURAREA ŞI REPREZENTAREA SPAŢIULUI TERESTRU: Coordonatele geografice, Reprezentări cartografice, Măsurarea şi calculul distanţelor şi al suprafeţelor pe hărţi geografice şi în orizontul local, Reprezentările cartografice şi societatea omenească; RELIEFUL TERESTRU: Scoarţa terestră ca suport al reliefului: structură şi alcătuire petrografică, Unităţile majore ale reliefului terestru, Agenţi, procese şi forme de relief.

Etapa judeţeană/municipiul Bucureşti (15 martie 2014): PĂMÂNTUL – O ENTITATE A UNIVERSULUI: Universul şi sistemul solar, Evoluţia Universului şi a Terrei, Caracteristicile Pământului şi consecinţele geografice; MĂSURAREA ŞI REPREZENTAREA SPAŢIULUI TERESTRU: Coordonatele geografice, Reprezentări cartografice, Măsurarea şi calculul distanţelor şi al suprafeţelor pe hărţi geografice şi în orizontul local, Reprezentările cartografice şi societatea omenească; RELIEFUL TERESTRU: Scoarţa terestră ca suport al reliefului: structură şi alcătuire petrografică, Unităţile majore ale reliefului terestru, Agenţi, procese şi forme de relief, Tipuri şi unităţi de relief, Analiza şi interpretarea reliefului, Relieful şi societatea omenească, Relieful orizontului local, Aplicaţii practice în orizontul local.

Etapa naţională (06-12 aprilie 2014): PĂMÂNTUL – O ENTITATE A UNIVERSULUI: Universul şi sistemul solar, Evoluţia Universului şi a Terrei, Caracteristicile Pământului şi consecinţele geografice; MĂSURAREA ŞI REPREZENTAREA SPAŢIULUI TERESTRU: Coordonatele geografice, Reprezentări cartografice, Măsurarea şi calculul distanţelor şi al suprafeţelor pe hărţi geografice şi în orizontul local, Reprezentările cartografice şi societatea Omenească; RELIEFUL TERESTRU: Scoarţa terestră ca suport al reliefului: structură şi alcătuire petrografică, Unităţile majore ale reliefului terestru, Agenţi, procese şi forme de relief, Tipuri şi unităţi de relief, Analiza şi interpretarea reliefului, Relieful şi societatea omenească, Relieful orizontului local, Aplicaţii practice în orizontul local; ATMOSFERA TERESTRĂ: Alcătuirea şi structura atmosferei, Factorii genetici ai climei, Climatele Terrei, Evoluţia şi tendinţele de evoluţie a climei, Hărţile climatice şi harta sinoptică, Analiza şi interpretarea datelor, Clima şi societatea omenească, Clima orizontului local.
2. CLASA a X-a
Competenţe specifice:
1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii referitoare la aşezări
1.2. Argumentarea unui demers explicativ
3.2. Sesizarea unor succesiuni în evoluţia aşezărilor
4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei cartografice şi grafice referitoare la state
4.2. Operarea cu simboluri, semne şi convenţii
4.4. Trecerea de la o scară la alta
4.5. Construirea unui text structurat utilizând o informaţie cartografică sau grafică
4.6. Descrierea şi explicarea faptelor observate pe teren sau identificate pe modele
5.3. Utilizarea unor metode de analiză directă sau mediată a aşezărilor umane
5.4. Utilizarea unor metode şi tehnici simple, specifice diferitelor discipline ştiinţifice, pentru analiza unor elemente ale aşezărilor omeneşti
5.5. Utilizarea reprezentărilor cartografice în investigarea mediului geografic
5.6. Aplicarea modalităţilor de analiză pe elemente simple, sisteme, succesiuni

Conţinuturile asociate competenţelor specifice sunt preluate pentru toate etapele, din programa pentru clasa a X-a, aprobată prin OMEC 4598/2004. Subiectele vor fi realizate în funcţie de parcurgerea tematicii din această programă şi în raport cu etapele desfăşurării acesteia.
Ele sunt repartizate astfel:
Etapa pe şcoală (decembrie 2013 - ianuarie 2014): I. Statele şi grupările regionale de state, Evoluţia în timp a hărţii politice, Principalele probleme actuale de geografie politică; II.GEOGRAFIA POPULAȚIEI ȘI A AȘEZĂRILOR UMANE: A. Geografia populaţiei: Dinamica populaţiei, Bilanţul natural al populaţiei, Mobilitatea teritorială a populaţiei, Bilanţul total al populaţiei, Evoluţia numerică a populaţiei, Tipuri de medii de viaţă, Răspândirea geografică a populaţiei, Structuri demografice (rasială, confesională, etnolingvistică, pe grupe de vârstă şi sexe, socioeconomică, pe medii), Populaţia, protecţia mediului înconjurător şi dezvoltarea durabilă;

Etapa locală (februarie 2014): I. Statele şi grupările regionale de state, Evoluţia în timp a hărţii politice, Principalele probleme actuale de geografie politică; II. GEOGRAFIA POPULAȚIEI ȘI A AȘEZĂRILOR UMANE: A. Geografia populaţiei: Dinamica populaţiei, Bilanţul natural al populaţiei, Mobilitatea teritorială a populaţiei, Bilanţul total al populaţiei, Evoluţia numerică a populaţiei, Tipuri de medii de viaţă, Răspândirea geografică a populaţiei, Structuri demografice (rasială, confesională, etnolingvistică, pe grupe de vârstă şi sexe, socioeconomică, pe medii), Populaţia, protecţia mediului înconjurător şi dezvoltarea durabilă; B. Geografia aşezărilor umane: Habitatul uman: definire şi componente, Urbanizarea, Dinamica urbană şi explozia urbană, Funcţiile şi structura funcţională a aşezărilor omeneşti, Forme de aglomerare umană, Metropole – megalopolisuri, Peisaje rurale.

Etapa judeţeană/municipiul Bucureşti (15 martie 2014): I. Statele şi grupările regionale de state, Evoluţia în timp a hărţii politice, Principalele probleme actuale de geografie politică; II. GEOGRAFIA POPULAȚIEI ȘI A AȘEZĂRILOR UMANE: A. Geografia populaţiei: Dinamica populaţiei, Bilanţul natural al populaţiei, Mobilitatea teritorială a populaţiei, Bilanţul total al populaţiei, Evoluţia numerică a populaţiei, Tipuri de medii de viaţă, Răspândirea geografică a populaţiei, Structuri demografice (rasială, confesională, etnolingvistică, pe grupe de vârstă şi sexe, socioeconomică, pe medii), Populaţia, protecţia mediului înconjurător şi dezvoltarea durabilă; B. Geografia aşezărilor umane: Habitatul uman: definire şi componente, Urbanizarea, Dinamica urbană şi explozia urbană, Funcţiile şi structura funcţională a aşezărilor omeneşti, Forme de aglomerare umană, Metropole – megalopolisuri, Peisaje rurale; Organizarea spaţiului urban şi rural, Planul oraşului, Amenajarea locală şi regională.

Etapa naţională (06-12 aprilie 2014): I. Statele şi grupările regionale de state, Evoluţia în timp a hărţii politice, Principalele probleme actuale de geografie politică; II. GEOGRAFIA POPULAȚIEI ȘI A AȘEZĂRILOR UMANE: A. Geografia populaţiei: Dinamica populaţiei, Bilanţul natural al populaţiei, Mobilitatea teritorială a populaţiei, Bilanţul total al populaţiei, Evoluţia numerică a populaţiei, Tipuri de medii de viaţă, Răspândirea geografică a populaţiei, Structuri demografice (rasială, confesională, etnolingvistică, pe grupe de vârstă şi sexe, socioeconomică, pe medii), Populaţia, protecţia mediului înconjurător şi dezvoltarea durabilă; B. Geografia aşezărilor umane: Habitatul uman: definire şi componente, Urbanizarea, Dinamica urbană şi explozia urbană, Funcţiile şi structura funcţională a aşezărilor omeneşti, Forme de aglomerare umană, Metropole – megalopolisuri, Peisaje rurale; Organizarea spaţiului urban şi rural, Planul oraşului, Amenajarea locală şi regională; III. GEOGRAFIA ECONOMICĂ: A. Resursele naturale: Resursele extraatmosferice şi ale atmosferei, Resursele litosferei, Resursele hidrosferei, Resursele biosferei.
CLASA a XI –a
Competenţe specifice:
1.1. Prezentarea în scris şi orală a aspectelor definitorii ale mediului înconjurător, utilizând corect şi coerent terminologia specifică domeniului
1.2. Prezentarea rezultatelor investigaţiilor realizate asupra mediului înconjurător, cu ajutorul terminologiei specifice geografiei
1.3. Explicarea unei realităţi investigate (direct sau indirect), prin utilizarea limbajului ştiinţific specific domeniului
1.4. Documentarea asupra problematicii domeniului, valorificând adecvat semnificaţiile termenilor cheie de specialitate
1.5. Formularea de probleme referitoare la regionalizare şi globalizare, utilizând corect şi coerent terminologia specifică domeniului
2.1. Explicarea proceselor naturale din mediul înconjurător (geografic) ca reflectare a fenomenelor şi a proceselor studiate în cadrul ştiinţelor naturii (Fizică, Biologie, Geologie, Chimie)
2.2. Aplicarea elementelor semnificative, conceptuale şi metodologice, specifice ştiinţelor naturii şi ştiinţelor sociale, pentru studierea mediului înconjurător
2.3. Explicarea relaţiilor observabile dintre ştiinţe, tehnologie şi mediul înconjurător, prin analiza unor sisteme şi structuri (teritoriale şi funcţionale)
2.4. Explicarea relaţiilor observabile dintre sistemele naturale şi umane ale mediului
3.1. Utilizarea unor reprezentări grafice şi cartografice, pentru interpretarea şi prezentarea realităţii observate
3.2. Utilizarea informaţiei cartografice, pentru explicarea problemelor legate de regionalizare şi globalizare
3.3. Utilizarea unor reprezentări grafice şi cartografice minime, pentru interpretarea şi exprimarea realităţii analizate mediat
3.4. Utilizarea informaţiei cartografice, pentru explicarea sistemului economic şi geopolitic mondial

Conţinuturile asociate competenţelor specifice sunt preluate pentru toate etapele, din programa pentru clasa a XI-a, aprobată prin OMEC 3252/2006. Subiectele vor fi realizate în funcţie de parcurgerea tematicii din această programă şi în raport cu etapele desfăşurării acesteia.

Ele sunt repartizate astfel:
Etapa pe şcoală (decembrie 2013-ianuarie 2014): I. MEDIUL ÎNCONJURĂTOR – PROBLEMĂ FUNDAMENTALĂ A LUMII CONTEMPORANE: Mediul înconjurător – aspecte generale, *Modificări recente ale mediului terestru, Factorii geoecologici – aspecte generale, Geosistemul, ecosistemul şi peisajul geografic, *Factori geoecologici – caracteristici şi funcţionalitate, Tipurile de medii geografice, Tipurile de peisaje geografice, *Mediile zonei temperate, Hazarde naturale şi antropice, Despăduririle, deşertificarea şi poluarea – efecte ale activităţilor umane asupra mediului.

Etapa locală (februarie 2014): I. MEDIUL ÎNCONJURĂTOR – PROBLEMĂ FUNDAMENTALĂ A LUMII CONTEMPORANE: Mediul înconjurător – aspecte generale, *Modificări recente ale mediului terestru, Factorii geoecologici – aspecte generale, Geosistemul, ecosistemul şi peisajul geografic, *Factori geoecologici – caracteristici şi funcţionalitate, Tipurile de medii geografice, Tipurile de peisaje geografice, *Mediile zonei temperate, Hazarde naturale şi antropice, Despăduririle, deşertificarea şi poluarea – efecte ale activităţilor umane asupra mediului, *Scenarii despre evoluţia mediului, Protecţia, conservarea şi ocrotirea mediului, Managementul mediului înconjurător.

Etapa judeţeană/municipiul Bucureşti (15 martie 2014): I. MEDIUL ÎNCONJURĂTOR – PROBLEMĂ FUNDAMENTALĂ A LUMII CONTEMPORANE: Mediul înconjurător – aspecte generale, *Modificări recente ale mediului terestru, Factorii geoecologici – aspecte generale, Geosistemul, ecosistemul şi peisajul geografic, *Factori geoecologici – caracteristici şi funcţionalitate, Tipurile de medii geografice, Tipurile de peisaje geografice, *Mediile zonei temperate, Hazarde naturale şi antropice, Despăduririle, deşertificarea şi poluarea – efecte ale activităţilor umane asupra mediului, *Scenarii despre evoluţia mediului, Protecţia, conservarea şi ocrotirea mediului, Managementul mediului înconjurător; II. REGIONALIZAREA ŞI GLOBALIZAREA LUMII CONTEMPORANE: Dimensiunile şi domeniile regionalizării şi globalizării, *Spaţiul geografic şi globalizarea, Identitatea, uniformizarea şi diversitatea lumii contemporane.
Etapa naţională (06-12 aprilie 2014): I. MEDIUL ÎNCONJURĂTOR – PROBLEMĂ FUNDAMENTALĂ A LUMII CONTEMPORANE: Mediul înconjurător – aspecte generale, *Modificări recente ale mediului terestru, Factorii geoecologici – aspecte generale, Geosistemul, ecosistemul şi peisajul geografic, *Factori geoecologici – caracteristici şi funcţionalitate, Tipurile de medii geografice, Tipurile de peisaje geografice, *Mediile zonei temperate, Hazarde naturale şi antropice, Despăduririle, deşertificarea şi poluarea – efecte ale activităţilor umane asupra mediului, *Scenarii despre evoluţia mediului, Protecţia, conservarea şi ocrotirea mediului, Managementul mediului înconjurător; II. REGIONALIZAREA ŞI GLOBALIZAREA LUMII CONTEMPORANE: Dimensiunile şi domeniile regionalizării şi globalizării *Spaţiul geografic şi globalizarea, Identitatea, uniformizarea şi diversitatea lumii contemporane; III. POPULAŢIA, RESURSELE NATURALE ŞI DEZVOLTAREA LUMII CONTEMPORANE: Evoluţii geodemografice contemporane, Diferenţieri regionale, Resursele umane şi dezvoltarea.


CLASA a XII-a
Competențe de evaluat
1.1. Prezentarea, în scris și oral, a aspectelor definitorii ale spațiului european si național, utilizând corect și coerent terminologia specifică domeniului
1.2. Raportarea rezultatelor documentării (informării) asupra problematicii fundamentale a Europei și a României, cu ajutorul noțiunilor și al conceptelor corespunzătoare
1.3. Explicarea unei realități investigate (direct sau indirect), prin utilizarea limbajului științific specific domeniului
1.5. Formularea de probleme referitoare la regionalizare și la globalizare, din perspectivă europeană, utilizând corect și coerent terminologia specifică domeniului
2.1. Explicarea proceselor naturale din mediul înconjurător (geografic), la nivelul continentului, prin conexiuni sugerate de analiza modelelor grafice, cartografice și a imaginilor
2.2. Utilizarea elementelor semnificative, conceptuale și metodologice, specifice științelor naturii și științelor sociale, pentru studierea comparativă a geografiei Europei și a României
2.3. Explicarea relațiilor observabile dintre științe, tehnologie și mediul înconjurător, la nivelul continentului, prin analizarea unor sisteme și structuri teritoriale și funcționale
2.4. Explicarea relațiilor observabile dintre sistemele naturale și umane ale mediului geografic european, utilizând date statistice, modele geografice și reprezentări cartografice adecvate
2.7. Aplicarea unor elemente explicative semnificative specifice științelor sociale, în interpretarea proceselor referitoare la globalizare din perspectiva U.E.
3.1. Interpretarea reprezentărilor grafice si cartografice, pentru prezentarea unei realități investigate
3.2. Utilizarea reprezentărilor grafice și cartografice adecvate, pentru interpretarea și exprimarea realității geografice a U.E. și a unor țări din componența acesteia
3.3. Transferul informației statistice, grafice si cartografice în alte forme de prezentare (texte, modele etc.)
3.4. Interpretarea datelor statistice si a modelelor grafice referitoare la U.E. și la România
*3.5. Construirea unor reprezentări grafice și cartografice minimale, utilizând informații ofertate
**3.6. Utilizarea mijloacelor de reprezentare grafică și cartografică a elementelor de geografie administrativă

Conţinuturile asociate competenţelor specifice sunt preluate pentru toate etapele, din programa pentru clasa a XII-a, aprobată prin OMEC 5959/ 2006. Subiectele vor fi realizate în funcţie de parcurgerea tematicii din această programă şi în raport cu etapele desfăşurării acesteia.
Ele sunt repartizate astfel:
Etapa pe şcoală (decembrie 2013- ianuarie 2014): EUROPA SI ROMÂNIA – ELEMENTE GEOGRAFICE DE BAZĂ (tratare comparativă si succesivă, de la Europa la România); Spațiul românesc si spațiul european; Elemente fizico – geografice definitorii ale Europei si ale României: - relieful major (trepte, tipuri si unități majore de relief), - clima (factorii genetici, elementele climatice, regionarea climatică), harta sinoptică a Europei și a României; - hidrografia – aspecte generale; Dunărea și Marea Neagră,  învelișul biopedogeografic,  resursele naturale; Elemente de geografie umană ale Europei și ale României: - harta politică a Europei; România ca stat al Europei, - populația și caracteristicile ei geodemografice.

Etapa locală (februarie 2014): EUROPA SI ROMÂNIA – ELEMENTE GEOGRAFICE DE BAZĂ (tratare comparativă si succesivă, de la Europa la România); Spațiul românesc si spațiul european; Elemente fizico – geografice definitorii ale Europei si ale României: - relieful major (trepte, tipuri si unități majore de relief), - clima (factorii genetici, elementele climatice, regionarea climatică), harta sinoptică a Europei și a României; - hidrografia – aspecte generale; Dunărea și Marea Neagră, - învelișul biopedogeografic, - resursele naturale; Elemente de geografie umană ale Europei și ale României: - harta politică a Europei; România ca stat al Europei, - populația și caracteristicile ei geodemografice; - sistemul de orașe al Europei; analiza geografică a unor orașe (patru orașe europene, orașul București și două orașe din România), - activitățile economice – caracteristici generale; analiza unei ramuri industriale (la nivel european și în România), - sisteme de transport.
Etapa judeţeană/municipiul Bucureşti (15 martie 2014): EUROPA SI ROMÂNIA – ELEMENTE GEOGRAFICE DE BAZĂ (tratare comparativă si succesivă, de la Europa la România); Spațiul românesc si spațiul european; Elemente fizico – geografice definitorii ale Europei si ale României: - relieful major (trepte, tipuri si unități majore de relief), - clima (factorii genetici, elementele climatice, regionarea climatică), harta sinoptică a Europei și a României; - hidrografia – aspecte generale; Dunărea și Marea Neagră, învelișul biopedogeografic,  resursele naturale; Elemente de geografie umană ale Europei și ale României: - harta politică a Europei; România ca stat al Europei, - populația și caracteristicile ei geodemografice; - sistemul de orașe al Europei; analiza geografică a unor orașe (patru orașe europene, orașul București și două orașe din România), - activitățile economice – caracteristici generale; analiza unei ramuri industriale (la nivel european și în România), - sisteme de transport; Mediu înconjurător și peisaje; Regiuni geografice în Europa și în România: - caracteristici ale unor regiuni geografice din Europa și din România*, - Carpații – studiu de caz al unei regiuni geografice; țările vecine României (caracterizare geografică succintă).

Etapa naţională (06-12 aprilie 2014): EUROPA SI ROMÂNIA – ELEMENTE GEOGRAFICE DE BAZĂ (tratare comparativă si succesivă, de la Europa la România); Spațiul românesc si spațiul european; Elemente fizico – geografice definitorii ale Europei si ale României: - relieful major (trepte, tipuri si unități majore de relief), - clima (factorii genetici, elementele climatice, regionarea climatică), harta sinoptică a Europei și a României; - hidrografia – aspecte generale; Dunărea și Marea Neagră, - învelișul biopedogeografic, - resursele naturale; Elemente de geografie umană ale Europei și ale României: - harta politică a Europei; România ca stat al Europei, - populația și caracteristicile ei geodemografice; - sistemul de orașe al Europei; analiza geografică a unor orașe (patru orașe europene, orașul București și două orașe din România), - activitățile economice – caracteristici generale; analiza unei ramuri industriale (la nivel european și în România), - sisteme de transport; Mediu înconjurător și peisaje; Regiuni geografice în Europa și în România: - caracteristici ale unor regiuni geografice din Europa și din România*, - Carpații – studiu de caz al unei regiuni geografice; țările vecine României (caracterizare geografică succintă); ROMÂNIA ȘI UNIUNEA EUROPEANĂ: Formarea Uniunii Europene și evoluția integrării europene, Caracteristici geografice, politice și economice actuale ale U.E.; Statele Uniunii Europene: - privire generală și sintetică; - studii de caz: Franța, Germania, Regatul Unit, Italia, Spania, Portugalia, Grecia, Austria.


INSPECTOR GENERAL,
Steluţa Dan

PROGRAMA CONCURSULUI NAŢIONAL DE GEOGRAFIE „TERRA”

ANEXĂ LA PRECIZĂRILE PRIVIND ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA
CONCURSULUI NAŢIONAL DE GEOGRAFIE „TERRA”
APROBAT CU NR. 69430/20.11.2012

PROGRAMA CONCURSULUI NAŢIONAL DE GEOGRAFIE „TERRA”

1. Clasa a V-a: Geografie generală
     Competenţe specifice
1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite
1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază
1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi
1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici
2.1. Recunoaşterea denumirilor şi termenilor geografici în limbi străine
3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe în domeniul geografiei, pentru înţelegerea şi  descrierea caracteristicilor planetei ca întreg
3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile
3.3. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului la nivelul orizontului local şi al planetei
3.4. Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului local
3.5. Explicarea legăturilor dintre realitatea observată şi fenomene din domeniul ştiinţelor naturii
3.6. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe un suport
cartografic
4.2. Utilizarea semnelor convenţionale
4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specifice
4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple
5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date accesibile prin internet
6.1. Explicarea importanţei mediului geografic pentru om şi societate
6.2. Explicarea diversităţii naturale şi umane a lumii realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate
7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)
7.3. Identificarea reperelor observabile de timp
7.4. Prelucrarea informaţiei: completarea unui tabel cu date extrase din alte surse
7.5. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative şi teritoriale
7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şiproceselor după un algoritm dat
7.7.Compararea elementelor, fenomenelor şi proceselor după caracteristicile geografice solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri
7.8. Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau indirect)
7.9. Reprezentarea prin desen schematic a elementelor şi fenomenelor învăţate
8.1. Identificarea soluţiilor de protecţie a mediului geografic din orizontul local sau îndepărtat


Conţinuturile asociate competenţelor specifice sunt preluate pentru toate etapele, din programa pentru clasa a V-a, aprobată prin OMEC 5097/2009. Subiectele vor fi realizate în funcţie de parcurgerea tematicii din această programă şi în raport cu etapele desfăşurării acesteia.
Ele sunt repartizate astfel:


Etapa pe şcoală/ locală (ianuarie/februarie 2014):

Pământul ca planetă: Pământul – corp cosmic; Reprezentarea suprafeţei Pământului; Harta geografică; Reprezentarea orizontului local; Globul geografic şi planiglobul.

Relieful Pământului: Relieful – caracteristici generale; Forme majore ale reliefului terestru; Relieful major al continentelor; Relieful orizontului local; Bazine oceanice şi continente; Ţărmurile: golfuri, insule şi peninsule;
Atmosfera – caracteristici generale : Temperatura aerului şi precipitaţiile;  Vremea şi clima orizontului local şi apropiat; Presiunea aerului şi vânturile; Zonele climatice ale globului; Fenomene climatice deosebite.

Etapa judeţeană/municipiul Bucureşti (29 martie 2014):

Pământul ca planetă: Pământul – corp cosmic; Reprezentarea suprafeţei Pământului; Harta geografică; Reprezentarea orizontului local; Globul geografic şi planiglobul.

Relieful Pământului: Relieful – caracteristici generale; Forme majore ale reliefului terestru; Relieful major al continentelor; Bazine oceanice şi continente; Ţărmurile: golfuri, insule şi peninsule.
Atmosfera – caracteristici generale : Temperatura aerului şi precipitaţiile;  Vremea şi clima orizontului local şi apropiat; Presiunea aerului şi vânturile; Zonele climatice ale globului ; Fenomene climatice deosebite.
Hidrosfera :  caracteristici generale; Oceanele şi mările.

Etapa naţională (26 aprilie 2014):

Pământul ca planetă: Pământul – corp cosmic; Reprezentarea suprafeţei Pământului; Harta geografică; Reprezentarea orizontului local; Globul geografic şi planiglobul

Relieful Pământului: Relieful – caracteristici generale; Forme majore ale reliefului terestru; Relieful major al continentelor; Relieful orizontului local ; Bazine oceanice şi continente; Ţărmurile: golfuri, insule şi peninsule;
Atmosfera – caracteristici generale : Temperatura aerului şi precipitaţiile;  Vremea şi clima orizontului local şi apropiat; Presiunea aerului şi vânturile; Zonele climatice ale globului ; Fenomene climatice deosebite. Hidrosfera :  caracteristici generale; Oceanele şi mările; Bazinul Mării Mediterane ;  Râuri şi lacuri; Gheţarii;


2. Clasa a VI-a: Geografia Europei
     Competenţe specifice
1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite
1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază
1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi
1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici
2.1. Identificarea denumirilor şi termenilor din geografia Europei în limbi străine
2.2. Citirea corectă a denumirilor şi a termenilor geografici din limbile străine europene
3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru explicarea realităţii geografice europene
3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor naturale şi umane specifice geografiei Europei
3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale Europei, ale regiunilor şi ale ţărilor sale
3.4. Analiza comparativă a elementelor din realitatea geografică europeană după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri
3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar
3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale mediului european
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe un suport cartografic
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea corectă a semnelor convenţionale
4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale Europei
4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple pentru ilustrarea elementelor de geografie a Europei
4.5. Utilizarea sistemului de coordonate geografice în localizarea elementelor şi fenomenelor pe
continentul european
5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la Europa, în baze de date accesibile prin internet
5.2. Prezentarea caracteristicilor geografice ale ţărilor pe baza unor date accesate prin internet
6.1. Explicarea importanţei mediului geografic european pentru om şi societatea continentului nostru
6.2. Explicarea diversităţii naturale, umane şi culturale a Europei realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate
7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)
7.3. Utilizarea reperelor convenţionale de timp
7.4. Prelucrarea informaţiei: completarea unui tabel cu date extrase din alte surse, analizarea datelor din tabele, interpretarea unei diagrame simple etc.
7.5. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale
7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat
7.7. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic
7.8. Analizarea elementelor din realitatea europeană observată (direct sau indirect)
8.1. Identificarea soluţiilor de protecţie a mediului geografic european

Conţinuturile asociate competenţelor specifice sunt preluate pentru toate etapele, din programa pentru clasa a VI-a, aprobată prin OMEC 5097/2009. Subiectele vor fi realizate în funcţie de parcurgerea tematicii din această programă şi în raport cu etapele desfăşurării acesteia.
Ele sunt repartizate astfel:

Etapa pe şcoală/ locală (ianuarie/februarie 2014)
Europa – caracterizare generală: Poziţia geografică, limitele, ţărmurile, întinderea; Relief – caracteristici generale, unităţi majore; Climă ; Ape;Vegetaţie, faună, soluri ; Populaţia ; Aşezări umane.
Harta politică; Resurse naturale; Activităţi economice (agricultură, industrie, transporturi, turism)
Europa – regiuni şi ţări (caracteristici generale): Diferenţieri geografice regionale.
UE- Diferenţieri naturale şi socio - economice





Etapa judeţeană/municipiul Bucureşti (29 martie 2014):
Europa – caracterizare generală: Poziţia geografică, limitele, ţărmurile, întinderea; Relief – caracteristici generale, unităţi majore; Climă ; Ape;Vegetaţie, faună, soluri ; Populaţia ; Aşezări umane.
Harta politică; Resurse naturale;Activităţi economice (agricultură, industrie, transporturi, turism)
Europa – regiuni şi ţări (caracteristici generale): Diferenţieri geografice regionale. UE - Diferenţieri naturale şi socio-economice
Europa centrală: specificul geografic şi statele: Germania, Ungaria, România, Republica Moldova
alte state: Austria, Elveţia, Polonia, Cehia, Slovacia
Etapa naţională (27 aprilie 2013):
Europa – caracterizare generală: Poziţia geografică, limitele, ţărmurile, întinderea; Relief – caracteristici generale, unităţi majore; Climă; Ape;Vegetaţie, faună, soluri; Populaţia ; Aşezări umane.
Harta politică; Resurse naturale; Activităţi economice (agricultură, industrie, transporturi, turism)
Europa – regiuni şi ţări (caracteristici generale): Diferenţieri geografice regionale. UE - Diferenţieri naturale şi socio - economice
Europa centrală: specificul geografic şi statele: Germania, Ungaria, România, Republica Moldova;
alte state: Austria, Elveţia, Polonia, Cehia, Slovacia
Europa de sud (mediteraneană): specificul geografic şi statele: Italia, Spania, Portugalia, Grecia;
alte state: Bulgaria, Serbia,  Albania, Macedonia, Bosnia-Herţegovina, Muntenegru, Croaţia, Slovenia


3. Clasa a VII-a: Geografia continentelor extraeuropene
     Competenţe specifice
1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite
1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază
1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi
1.4. Construirea unui text coerent utilizând termeni geografici
2.1. Recunoaşterea denumirilor şi termenilor din geografia ţărilor extraeuropene în limbi străine
2.2. Citirea corectă a denumirilor şi termenilor geografici din limbi străine
3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru explicarea realităţii geografice a  continentelor extraeuropene
3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice geografiei continentelor extraeuropene
3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale continentelor extraeuropene, a regiunilor şi ţărilor acestora
3.4. Analiza comparativa a elementelor din realitatea geografică extraeuropeană după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări si deosebiri
3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar
3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale continentelor şi ţărilor extraeuropene
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi ale continentelor extraeuropene
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale
4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale continentelor
extraeuropene
4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple pentru ilustrarea elementelor de geografie a continentelor extraeuropene
4.5. Utilizarea sistemului de coordonate geografice în localizarea elementelor şi fenomenelor pe continentele extraeuropene
4.6. Realizarea reprezentărilor grafice simple, pe baza unor date ofertate
5.1. Utilizarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la continentele extraeuropene, la
regiunile şi la ţările acestora, din baze de date accesibile prin internet
5.2. Prezentarea caracteristicilor geografice ale ţărilor pe baza unor date accesate prin internet
6.1. Explicarea importanţei mediului geografic din continentele extraeuropene pentru om şisocietate
6.2. Explicarea diversităţii naturale, umane şi culturale a continentelor extraeuropene realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate
7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)
7.3. Prelucrarea informaţiei: analizarea datelor din tabele, interpretarea unei diagrame simple.
7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale
7.5. Caracterizarea unor elemente, fenomene şi procese după un algoritm dat
7.6. Explicarea unor elemente, fenomene şi procese observate (direct sau indirect)
7.7. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente fenomene şi procese ale mediului geografic
7.8. Analizarea unor elemente din realitatea continentelor şi ţărilor extraeuropene observată (direct sau indirect)
8.1. Identificarea unor soluţii de protecţie a mediului geografic extraeuropean

Conţinuturile asociate competenţelor specifice sunt preluate pentru toate etapele, din programa pentru clasa a VII-a, aprobată prin OMEC 5097/2009. Subiectele vor fi realizate în funcţie de parcurgerea tematicii din această programă şi în raport cu etapele desfăşurării acesteia.
Ele sunt repartizate astfel:

Etapa pe şcoală/ locală (ianuarie/februarie 2014)

ASIA -Caracteristici generale: Poziţia geografică, limitele, întinderea; Relief ; Climă;  Ape ;
Vegetaţie, faună, soluri; Populaţie şi aşezări umane; Harta politică; Resursele naturale şi economice; Ţărmuri, insule şi peninsule, golfuri;
Unităţi majore de relief;Zone şi tipuri de climă ; Lacuri şi mări;Zone biogeografice;
Aşezări rurale şi urbane;Tipuri de state; Resursele energetice
Regiuni şi ţări
Asia de Vest şi Sud-Vest (Orientul Apropiat şi Mijlociu): elemente specifice
§  statele: Israel, Turcia.
§  alte state: Arabia Saudită, Iran
Asia de Sud – caracteristici
§  India
Asia de Est şi de Sud-Est – caracteristici generale
§  China, Japonia
§  Indonezia
Etapa judeţeană/municipiul Bucureşti(29 martie 2014)
ASIA - Caracteristici generale: Poziţia geografică, limitele, întinderea; Relief ; Climă;  Ape ;
Vegetaţie, faună, soluri; Populaţie şi aşezări umane; Harta politică; Resursele naturale şi economice; Ţărmuri, insule şi peninsule, golfuri;Unităţi majore de relief;
Zone şi tipuri de climă ; Lacuri şi mări;Zone biogeografice;
Aşezări rurale şi urbane;Tipuri de state; Resursele energetice.
Regiuni şi ţări
Asia de Vest şi Sud-Vest (Orientul Apropiat şi
Mijlociu): elemente specifice
§  statele: Israel, Turcia.
§  alte state: Arabia Saudită, Iran
Asia de Sud – caracteristici
§  India
Asia de Est şi de Sud-Est – caracteristici generale
§  China, Japonia
§  Indonezia
AFRICA- Caracteristici generale:  Poziţie geografică, limite şi întindere;Caracteristici fizico-geografice (relief, climă, ape, vegetaţie, faună); Populaţie. Aşezări umane;Resurse naturale. Economia; Harta politică; Ţărmuri, insule, peninsule, golfuri; Diferenţieri fizico - geografice; Deosebiri teritoriale demografice şi economice; Republica Africa de Sud şi Egipt.

Etapa naţională (26 aprilie 2014):
ASIA - Caracteristici generale: Poziţia geografică, limitele, întinderea; Relief;Climă;Ape ;
Vegetaţie, faună, soluri; Populaţie şi aşezări umane; Harta politică; Resursele naturale şi economice; Ţărmuri, insule şi peninsule, golfuri;Unităţi majore de relief;Zone şi tipuri de climă;  Lacuri şi mări;Zone biogeografice;
Aşezări rurale şi urbane;Tipuri de state; Resursele energetice.
Regiuni şi ţări
Asia de Vest şi Sud-Vest (Orientul Apropiat şi Mijlociu): elemente specifice
§  statele: Israel, Turcia.
§  alte state: Arabia Saudită, Iran
Asia de Sud – caracteristici
§  India
Asia de Est şi de Sud-Est – caracteristici generale
§  China, Japonia
§  Indonezia
AFRICA - Caracteristici generale:  Poziţie geografică, limite şi întindere;Caracteristici fizico-geografice (relief, climă, ape, vegetaţie, faună);Populaţie. Aşezări umane;Resurse naturale. Economia; Harta politică; Ţărmuri, insule, peninsule, golfuri;Diferenţieri fizico - geografice; Deosebiri teritoriale demografice şi economice;Republica Africa de Sud şi Egipt.
AMERICA: Poziţie geografică, limite şi întindere; Ţărmuri, insule, peninsule, golfuri; Caracteristici fizico-geografice (relief, climă, ape, vegetaţie, faună);
Populaţie şi aşezările umane; Harta politică; Resurse naturale. Economia. Deosebiri demografice şi economice teritoriale.